本科生教育

 近日，校长来兴平教授带领学校“黄大年团队”部分青年教师，在临潼校区3号教学楼成立了深度采矿（Deep-mining）本科生“教-学-研-用”科创育人平台。来兴平指出，我们要明确什么样的科学研究能够满足行业核心技术与现场实际需求，以及成果转化应坚持在目标导向的基础上，将本科生科创活动融入教学改革中，寻求有序（有具体攻关目标）与无序（未来基础自由探索）、规划与随机相结合，实现前沿科研与本科生创新能力培养的高度融合融汇与并行提升，并服务于有组织、强目标的科研攻关，激发学生的学习热情，最终显著提升学生的创新能力、提高人才培养质量。

为统筹布局，持续优化本科生科创能力建设，按照“搭建平台、典型引路、积极引导、重在实效”的思路，来兴平教授倡导以采矿卓越班为试点、示范并扩展至新能源和建环本科专业，成立了“教-学-研-用”科创育人平台，并亲自担任平台负责人。遵从大学本科学生之间优势互补、自愿结合、分组分类、团结互助的原则，划分了课外科研小组，支持保护和激发学生的学习积极性。遴选大批青年博士（后）引进人才担任小组组长，构建本科生科技创新工作专家领导团队的体制机制，构筑坚实的组织保障，实现专家领导、专业指导、专门团队、专业保障的“四专”智慧智力力量全面服务学生科技创新活动；形成责任夯实度、教学研用活跃度、成果成就指标显示度、新功建设彰显度等方面稳妥提升的共同体；促进本科教育链、教学链、技术链、产业链、创新链的高效衔接、融合融汇，实质性落地式地实现学科、学位点、专业一体化和本硕博一体化培养改革，优化人才培养方案和课程体系，促进学科优势向育人优势转化，建立高质量人才培养新模式，为经济社会发展提供高质量人才和智力支撑。